Unit12 Life is full of the unexpected
红光中学导学案
年级 | 学科 | 设计者 |
| 课时 | 课型 | 教学平台使用 |
九年 | 英语 | 何冠群 |
| 1 | 新课 | 网络 |
课题 | Unit12 Life is full of the unexpected.Section A（la---2c） | |||||
学 习 目 标 | 1.知识与能力目标：掌握重点的单词和短语以及单词的过去式及过去分词的变化，并学习并理解过去完成时态 2.过程与方法目标：学会谈论过去发生的事情，学会交往和生活。 3.情感态度与价值观目标：让学生懂得珍惜早晨的时间，明白一天之计在于晨的道理，早睡早起，做事要有计划，养成一个良好的习惯。 | |||||
重点 难点 | 重点：理解好过去完成时态的概念。 难点：怎样对发生在过去的事情进行谈论。 | |||||
环节 | 学 习 过 程 | |||||
自 主 学 习 （5min）
合 作 学 习 （15min）
交 流 展 示 （15min）
评 价 总 结 （2min）
达 标 检 测 （8min） | 自主写出下列单词和短语： ★1.睡过头，睡得过久 ★2.get（过去分词） ★3.到...时候为止
探究点①观察1b中的句子，总结 by the time的用法和过去完成时态的构成及用法 ①by the time“到...时候为止，在...之前”。引起 状语，从句用 时， 15＇主句用 时。 ②过去完成时的构成： 主要表示在过去某个时间，或是动作之前已经发生或完成的动作.也就是过去的过去，常用的时间状语：★介词by，before等构成的时间短语.★短语 by the time或者用连词 when，before，after等引导的时间状语从句. 探究点②：动词的过去式和过去分词通常情况下加－ed，但有些动词的过去式和过去分词是不规则变化的，你能说出本课学习的单词中那些是规则变化的，哪些是不规则变化的吗？ 规则变化的动词： 不规则变化的动词：
Taskl.（1）结合图片小组讨论la，Tina 发生了什么事？ Task2.听Tina 谈论她的早晨，完成1b. Task3.Pairwork 1c. Task4.Tina 到达学校后，又发生了什么事。继续听录音，完成2a和2b. Task5.Pairwork 2c
这节课你学会了
Please remember: It＇s a good habit to go to bed early in the evening and get up early in the morning.So you will never be in a hurry in the morning. Also， the whole day＇s work depends on the plan in the morning.
一.用所给词的正确形式填空，补全短文 get, have, leave, walk, start,run, take,oversleep, go,realize,ring Tina（ ）a bad morning. She（ ）.By the time she got up,her brother （ ）in the shower, after he got out of the shower,she（ ）a quick shower, and got dressed. By the time she（ ）outside,the bus（ ） .She ran all the way to school,but she（ ） she （ ）her backpack at home,so she（ ）to get her backpack.When she got home,she realized she had left her keys in the backpack.She had to got back to school,the bell（ ）By the time she（ ）into class, the teacher （ ）teaching already 二.选择题： 1)（ ）the time I got there, the teacher had already left. A By B In C At D On 2)Lucy（ ）to see the film because she_it before. A hadn't gone,was B hasn't gone,had seen C didn't go,saw D didn't go,had seen 3)--Did you tell your mother about it last night? --No. by the time I got home, my mother（ ）to sleep. A went B has gone C gone D had gone 4)I said I（ ）my glasses on the bus. A forgot B leave C had forgotten D had left 5) By the time we got to the bus stop,the bus（ ） A have left B had left C has left D left | |||||
评价与反思：
本课探讨导学案的使用，自我校提出“五步教学法”以来，学校对此教学发放进行了深入的探究，进行了各种校级公开课，研讨课的形式进行探讨，归纳总结，至此，我们外语组共同对“五步教学法”进行更深层次的探讨和完善，总结更好的方法进行教学.我将“五步教学法”及导学案很好地运用到教学当中，教学效果良好，受到了学校领导的好评。并将此课的模式运用到今后的听说课当中，但应给与交流展示环节更多的时间，强化语言的应用。
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