二马营完小参加“三区片五校联合”教研活动有感

　　为打造“双减”政策下的高效“智慧课堂”，提升课堂教学质量，加快青年教师的成长步伐，教科局安局、教研员陈玲、三区片五校校长及数学教师在11月18日相聚东寨小学，潜心教研，深入探讨，营造了浓浓的的学习成长氛围。

　　活动安排

　　讲课环节

　　第一节由东寨完全小学杨淑娟老师执教《外圆内方，外方内圆》，杨老师的这节课思路清晰，逻辑严密。杨老师首先从欣赏古代建筑中雕窗的设计自然地引出例题的教学，极大地激发了学生的学习兴趣和探索的热情。整节课教学目标明确、教学思路清晰。环环相扣的教学环节，娴熟的教学技巧，精炼的教学语言，让全体学生快速掌握规律。

　　第二节由涔山完全小学邢静茹老师展示《百分数的意义和读写法》，这节课教师导入新颖，让学生通过品尝不同甜度的糖水引出课题，激发了学生的好奇心和求知欲。在邢老师在课堂中，学生不仅学习了数学知识，还潜移默化的对学生进行了思想教育。在练习巩固环节，邢老师用红包雨、猜成语等方式也充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学知识，用知识。

　　第三节是我讲的《认识周长》，这节课是学生学习平面图形周长的基础。只有让学生真正理解周长的概念，形成表象，才能对后面周长的测量、计算及应用有更好的理解。“周长”这节课属于概念课教学，需要让学生经历观察、操作等活动，在具体情境中理解周长的含义。但是本节课活动目标不明确，学生在测量周长的操作过程中很迷茫，无从下手。而我也忽视了学生的感受，没有让学生真正成为课堂的主人。我更多的关注我的课堂预设是否完成，想要按照我的预设环节一一呈现，导致学生活动时间大打折扣。

　　第四节由三马营完小王彩峰老师展示《认识角》，王老师教学语言洋洋盈耳，如沐春风；教学设计合理巧妙，借助教具学具激发学生学习兴趣，让学生们动手操作，充分的认识角。在王老师的教学中，朗朗上口的儿歌多次出现，也让孩子们更充分的认识角，学会了角的画法。

　　紧接着，由四位老师对自己本节课的教学设计进行简单说明，老师们就自己讲课的过程进行了反思，提出了自己教学中的不足与困惑，明确了今后的努力方向。

　　交流提升是进步的目标。在评课过程中，各位老师以课例为中心进行了研讨交流，各校派代表对四位老师的课堂给予点评，大家各抒己见分享了自己听课后的看法，肯定了老师们亮点的同时也提出了许多宝贵的建议。

　　最智慧的点拨，最暖心的评价。教研员陈玲老师结合结构化教学，教什么，怎么教，知识的生长点是什么，对各位青年教师的课堂教学进行了针对性的评价，对课程中发现的优点进行充分肯定和鼓励，对存在的不足给出了切实可行的建议和指导。，一句句思维的碰撞，一次次激情的点评，让数学课堂燃起耀眼的火花！

　　教科局安局最后也提出高屋建瓴的指导。他指出数学重要性，我们要做有思想的数学老师，让学生也成为有思维的人，希望每位教师都能做到以学生为主体，让学生活起来，让课堂活起来。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。研究学情，要研究每节课学生“在哪里”，研究教材，就是要研究每节课应把学生“引到哪里”，根据学生学情明白教学起点，这样才能使我们的课堂教学有的放矢，提高学生的学习效率。效果肯定比现在好。

　　目前，我们最重要的是想办法提高课堂效率，而提高课堂效率最重要的方法是优化课堂教学设计和课堂教学方式。安局指出了“自主学习—合作探究—分享展示—精讲精练”的学习模式，也提出“自助—互助—师助”三助的方法，我们要学以致用，在今后的教学中我们在课堂上适当放手，把课堂主体还给学生，期待出现意想不到的思维火花。教研同行彰显风采，互助帮扶促进成长。相信通过本次联片教研活动的开展，一定会增进各学校教师之间的交流互动，有效地推动教育的均衡发展。我们期待着，下一次活动一定会更精彩，一定会有更深刻的教育思想的碰撞与交融。