《伯牙古琴》：品析关键词句 深悟“知音”心心相印

《伯牙古琴》是统编教材六上一篇小古文，本单元以感受艺术之旅为主题，语文要素为借助语言文字展开想象，体会艺术之美。全文仅仅83个字，便留下了了“高山流水”遇知音的千古美谈。那么怎样与学生一起学习这篇小古文才有效呢？首先，听一段《高山流水》的音乐，再介绍《高山流水》与课文的关联性，自然导入《伯牙鼓琴》，引出伯牙和锺子期的故事。接下来复习小古文学习的方法：看注释、看插图、联系上下文、想象画面、借助课文资料、查阅工具书……其次，整体感知内容。教师先范读，让学生说说哪些节奏和读音需要特别关注。（“少”选之间，“少”是shǎo；汤汤乎shāng，伯牙绝弦xián；两个为的读音；以为/世无足复为鼓琴者）借助课文注释了解文章大概意思，根据学情不同，教师需要辅助。接下来，说说主要内容：伯牙（）琴，锺子期（）；子期（），伯牙（）琴。这是出示伯牙和钟子期身份的资料，一个是晋国上大夫，“琴仙”；另一个是楚国山野樵夫。再次，阅读课后资料袋，找找这两个人关系。了解什么是知音。再次，从文中哪里看出这两个人是知音呢？学生自我学习。重点研究“方鼓琴到汤汤乎若流水。”可以从伯牙想着高山弹琴，锺子期就能听出高山，说明听的准；从“方”“少选”读出知得快；还可从“巍巍乎”“汤汤乎”听得深。指导学生听出什么样的高山，什么样的流水；说说你心中的高山、流水是什么样子（巍巍乎若太山，那太山（ 巍峨高大、直耸云霄、连绵起伏等）。汤汤乎若流水，那流水（如：浩浩荡荡、奔流不息、勇往直前等）。此处还可仿写：志在（）；善哉乎鼓琴，（）乎若（）。雪山，皑皑；杨柳，依依；炊烟，袅袅；清风，徐徐等等。这样的高山，这样的流水，仅仅指的是高山流水吗？开阔的心、高远的志。接下来，开始朗读背诵这两处重点。再次，出示资料，他们相约来年中秋相会，得知锺子期死后的消息，体会伯牙“破琴绝弦”的绝望，抓出“破、绝、终身”等关键词。观看AI生成的视频，再次感悟悲伤和情深。接下来，出示课后资料袋，感受这个故事对后世文人士大夫的影响。最后，说说面对伯牙的“破琴绝弦”，假如锺子期听后，有什么想说的？你作为一个旁观者，想说些什么呢。结课，说说本节课的收获。

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【王越】：《伯牙古琴》：品析关键词句 深悟“知音”心心相印