牢牢抓住师德至上的根本牢牢抓住师德至上的根本
实验小学 杨美珍
老师们，大家好！
今天我想和大家聊聊师德师风建设的大事。“办人民满意的教育”是我们的办学目标，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造新时期我校教师的优良形象，是非常紧迫的问题，只有牢牢抓住师德至上的根本，我们才能办成家长放心、学生开心、社会声誉高、全体教职工心情舒畅、积极向上的人民满意的学校。
我将从两个方面的问题来讲：
一、统一思想，提高认识，增强抓好师德师风建设的紧迫感。
近年来，在上级主管部门的正确领导下，学校长期开展师德师风建设，广大教职工的思想道德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，思想心态积极，树立了正确的社会主义荣辱观，忠诚党和人民的教育事业，以高度的事业心、责任感和无私奉献的精神，热爱本职工作，爱生敬业，教书育人，为我校教育改革和发展作出了应有的贡献。为学生的成功和进步倾注了大量的心血和汗水；有的潜心教改，钻研教法，探索出教学改革的新思路；有的克服多种困难，战胜病魔，谱写了一曲曲奉献之歌；有的严谨治学，积极进取，创造了一流的工作业绩；有的积极参与新课程改革，取得了骄人的成绩，他们维护了学校教师的整体形象，赢得了学校良好的社会声誉。但是，我们要清醒地看到，我们的学校的还存在不少问题，究其原因，是因为学校教师队伍的师德师风上还存在不容忽视的问题：少数人思想素质不高，精神状态不佳，工作作风不实，进取精神不强，荣辱观缺失，人生观、价值观、学生观、质量观扭曲。主要表现在：一是个别教师以教谋私等违背师德规范的现象比较突出；二是教育教学改革的积极性不高。具体表现在以下几个方面。
1.少数管理人员忽视政治理论和业务理论的学习。有的作风懈怠，办事拖拉，工作想不细，抓不实，效率低，效果差；有的作风飘浮，得过且过；有的患得患失，搞一团和气；计较个人利益的时候多，考虑集体利益的时候少。有的缺乏全局观念和协作精神，遇事不是从学校大局出发，互相支持，互相配合，而是计较细小末节，严重影响政令畅通。
2.少数教师不思进取。对集体活动不热心，本职工作不操心，得过且过，无所用心；有的平时不看书学习，不钻研业务，知识陈旧，方法老化，自己不花功夫，学生负担重，教学效果差；有的对学生的教育手段简单，缺乏有效的引导，有的缺乏自尊自重，生活懒散，安于现状，思想停滞不前，业务墨守成规。
3.少数教师行为失范，价值观念、教师荣辱观扭曲，发展到了丢掉自己人格尊严的地步：想方设法补课收费、乱定资料，严重损害了学校声誉和学校教师整体形象，在社会上造成极其恶劣的影响。
上述不良现象虽然发生在极少数教职工身上，但负面影响极大，引起了学生家长和社会各界人士的强烈不满，对学校声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害，这种思想退化、事业心淡化、责任感弱化、工作一般化的不良倾向，不仅与当前日益加剧的职业竞争态势格格不入，而且与学校所处的全县基础教育的中心地位极不相称，更与社会、家长和各级组织领导对我们的关心和希望相距甚远。因此，我们必须从对人民负责、对历史负责、对事业负责、也是对自己负责的高度，深刻理解开展这次师德师风教育的重大意义。
第一，抓好师德师风教育是贯彻党的教育方针的需要。
社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。教师在培养人的过程中，必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，只有教师做到了知荣辱、辨美丑，明是非，分善恶，才能让学生“亲其师，信其道”。因此教师的师德师风事关两代师表，直接决定着社会风气和好的民风取向。作为一名人民教师，就要做到以热爱学校，珍惜学校声誉，为学校争光为荣，以危害学校，践踏学校声誉，为学校抹黑为耻；以爱岗敬业、笃志育人为荣，以得过且过、不思进取为耻；以持节守操、人格高尚为荣，以见利忘义、人格低下为耻；以遵纪守法、遵守校纪校规为荣，以违法乱纪、自由散漫为耻。教育决不是简单的重复劳动，而是一项极具创造性的研究活动，作为一名教师，必须在准确把握教育的深刻内涵的基础上，不断地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被时代淘汰。
第二，抓好师德师风教育是适应社会进步，确保自我生存与发展的需要。
社会经济、政治和文化的全面进步，不仅从人才质量、规格上，而且从教育内容、方法、手段及教育的组织形式等方面，对教师提出了更新更高的要求，每位家长，都希望他的孩子师从最好的教师，接受最好的教育。这就要求每位教师必须具备良好的师德修养，把握新的教育质量标准，领会现代教育思想的精髓，掌握先进的教学方法和手段，用自己严谨的治学态度，高度的事业心和奉献精神，把先进的教育思想转化成为提高教育质量的现实力量，否则就会在家长的挑剔中被淘汰。
第三，抓好师德师风教育是建设和谐校园的需要。
建设和谐校园就是要做到教师、学生、学校、家长、社会的相互和谐。创业好比针挑土，败家如同浪淘沙。实验小学发展到今天有一定规模、有一定品牌、有一定地位，是全体实验人用心血和汗水拼搏来的，但目前极少数教师的所作所为已经为学生所不敬、同事所不屑、家长所不齿、学校、上级、社会所不容。“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，每一个教师必须牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观、大局观和集体荣誉感，爱护学校的声誉要象爱护自己的眼睛一样。规范举止言行，构建和谐校园。
二、突出重点，塑造形象，为推进学校教育的健康发展营造良好的内部环境。
2013年学校提出了“办负责任的学校”的办学目标，倡导“办负责任的学校”，就是要打造负责任的教师团队，培养负责任的优秀学生。“办负责任的学校”，必须依靠负责任的校长、负责任的教师，其根本宗旨就是造就人的责任情怀、担当精神与履行责任的本领。九层之台起于垒土，千里之行始于足下，我们从事着垒土与足下的工作。“为学生终身发展奠基、为教师不断成长铺路”，是学校的办学理念，我们要深入理解“责任教育”的重要意义。从学校办学的层面讲，就是要办对学生、对教师、对社会、对未来负责任的教育；从学校教育教学管理层面来讲，就是对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责，对学生个性发展、全面发展和终身发展负责；从教师的层面来讲，就是要不断强化对教育事业负责任、对自己的教育教学行为负责任、对每一位学生的自主学习、健康成长与终身发展负责任的自觉意识，帮助学生增强社会责任感，掌握履行责任的知识和技能，进而创造美好未来的责任人生；从学生的层面来讲，就是要对自己的未来负责任，学会做人、学会学习、学会合作、学会创造、学会生活，牢固树立完善自我、服务他人、回馈社会、造福人类的责任意识。不仅关注人性的提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。
这次师德师风教育要突出抓好五个方面的工作：
1.突出抓好师德师风教育，确保上级各项方针、政策的贯彻执行。
抓师德师风教育，就是要使全校上下统一思想，振奋精神，团结一心，步调一致，增强贯彻方针、政策的自觉性。全体干部、教师要强化三种意识：一是要强化学习意识，教育工作是一项思想性、科学性和创造性极强的工作，是一种极富挑战性的职业。我们处在一个急剧发展变化的时代，要适应社会对教育越来越高、越来越新的要求，仅凭经验和感觉是远远不够的，古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有通过自觉地强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代的步伐，不断超越自我。要结合新时期的新要求，重新制定切实可行的学习计划和学习制度，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，进一步统一思想，提高认识，统一步调。从而增强学校工作的活力。二是要强化师德意识，师德是教师从业的自律准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。它不仅是教师某一品质或素质的简单反映，而且是其政治素质，对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映，良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。魏书生说：“教师这职业不像别的，你面对的是那么多靠你教育、引导的学生，需要你全身心地投入，因此当教师的你要耐得住清贫，耐得住寂寞”。“爱到深处，确实有无穷无尽的乐趣，世界上多小的一个事物，都是一个宏大的世界，于是你就从事业中得到乐趣”。魏书生的话看似简单，其实充满哲理，他道出了当教师的人生逻辑，对我们广大教师应该有所启迪。三是要强化进取意识，始终保持良好的精神状态。一个人没有好的精神状态，思想就会颓废，一个单位没有好的精神状态，各项工作就会停滞不前，创造新业绩，开拓新局面就是一句空话，有一个好的精神状态，就是要保持旺盛的斗志，知难而进，开拓进取，有一个好的精神状态就是要大胆负责，勤勉敬业。说到底就是要有强烈的事业心和责任感，自我加压，自求发展，负重前行。要以踏石留印、抓铁有痕的劲头埋头苦干。
2.突出抓好师德师风教育，狠刹几股不正之风，塑造良好的教育形象。
要在全面规范学校管理的同时，狠刹几股不正之风：一是狠刹以教谋私歪风，要严肃查处强行向学生推销资料、私自向学生收费办家庭收费补习班，利用职权向学生家长索要或变相索要礼品礼金以及其它以教谋私行为，情节严重的，按学校的规章制度查处。二是狠刹体罚学生歪风，任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生，不得歧视差生，更不得驱赶差生。三是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风，要下真功夫进行整改，严明纪律，严格管理，明确责任，严格要求，坚守岗位，提高工作效率，杜绝“有人无责负，有责无人负”的现象。
3.强化内外监督，健全约束机制。
只有完善制度，强化监督，建立和健全上下结合、内外呼应的监督体系，才能有效地防止不正之风产生。学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步完善规章制度：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对办家庭收费补习班、以教谋私、体罚学生造成严重不良影响者，在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。我们要组织好“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动，以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校将设立师德举报箱和举报电话，并对教师的师德评议情况及时进行公示，接受社会监督。
4.突出抓好师德师风教育，切实提高整体综合素质。
要创造实验小学教育教学工作的新业绩，开拓新局面，关键要有一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”，每位教师要“外树形象，内强素质”，做到育人先育已，认真总结检查，严格自查自纠，搞好八查：即查事业信念坚不坚定、查政策水平高不高、查育人意识浓不浓、查教学业务精不精通、查自身廉不廉洁、查组织纪律严不严明、查工作效率高不高、查工作业绩明不明显。并将自查自纠情况写成书面材料作为教师师德档案的重要组成部分上交学校存档。学校将从弘扬正气，树立典型，规范行为，强化措施入手，做到四个结合：把师德师风教育与推行新课改的积极性结合起来，把师德师风教育与加强学校形象建设结合起来，把师德师风教育与严格执行规章制度结合起来，把师德师风教育与创立品牌教师结合起来。各年级要组织教师学习考评标准，认真开展自评、互评和组织审评，评选推荐一批师德标兵和师德模范，学校召开总结表彰大会，表彰一批师德标兵、师德模范。
5.克服三种情绪，切实做好师德师风教育工作。
开展师德师风教育活动是一项紧迫而又严肃的工作，能否抓好，关键看领导的力度，师德师风教育的强度和落实的程度。在师德师风教育过程中有如下几种情绪应引起我们的高度注意：一是抵触情绪，可能有人认为搞思想作风师德师风教育会冲击教学工作，耽误精力和时间，会影响教学质量，因而产生抵触情绪；二是畏难情绪，可能有的人认为冰冻三尺非一日之寒，种种不良现象是多年逐步积累形成的，积重难返，想抓抓不好，因此丧失信心；三是应付情绪，有的认为，现在崇尚实惠主义，搞师德师风教育只是搞形式，走过场，虽然有问题，也只是轻描淡写，避重就轻，一团和气，敷衍塞责，这几种思想障碍必须坚决克服。学校要把开展这次师德师风教育活动落到实处，要以此次师德师风教育为契机，造就一支事业信念坚定、思想作风过硬、教学业务精通、开拓创新、务实的干部教师队伍，为实验小学的稳步发展打下坚实基础。
老师们，这次师德师风教育事关我们实验小学的整体形象，事关学校的发展大局，希望我们迅速行动起来，团结一心，克难奋进，争当一名有方向感、有责任感、有约束感、有成就感、有幸福感的“五感”教师。做到不给学生留不便、不给家长留非议、不给工作留漏洞、不给教学质量留隐患，不给学校声誉留遗憾。做对学校负责、对宁武教育负责，对社会发展负责的智慧型老师，做家长和学生爱戴的好老师。为开创实验小学教育教学工作新局面而努力奋斗。我相信我们的教师是好样的、有素质的，我们的工作一定能做好的。
加油↖(^ω^)↗ 加油↖(^ω^)↗
O(∩_∩)O谢谢大家！
实验小学 杨美珍
老师们，大家好！
今天我想和大家聊聊师德师风建设的大事。“办人民满意的教育”是我们的办学目标，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造新时期我校教师的优良形象，是非常紧迫的问题，只有牢牢抓住师德至上的根本，我们才能办成家长放心、学生开心、社会声誉高、全体教职工心情舒畅、积极向上的人民满意的学校。
我将从两个方面的问题来讲：
一、统一思想，提高认识，增强抓好师德师风建设的紧迫感。
近年来，在上级主管部门的正确领导下，学校长期开展师德师风建设，广大教职工的思想道德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，思想心态积极，树立了正确的社会主义荣辱观，忠诚党和人民的教育事业，以高度的事业心、责任感和无私奉献的精神，热爱本职工作，爱生敬业，教书育人，为我校教育改革和发展作出了应有的贡献。为学生的成功和进步倾注了大量的心血和汗水；有的潜心教改，钻研教法，探索出教学改革的新思路；有的克服多种困难，战胜病魔，谱写了一曲曲奉献之歌；有的严谨治学，积极进取，创造了一流的工作业绩；有的积极参与新课程改革，取得了骄人的成绩，他们维护了学校教师的整体形象，赢得了学校良好的社会声誉。但是，我们要清醒地看到，我们的学校的还存在不少问题，究其原因，是因为学校教师队伍的师德师风上还存在不容忽视的问题：少数人思想素质不高，精神状态不佳，工作作风不实，进取精神不强，荣辱观缺失，人生观、价值观、学生观、质量观扭曲。主要表现在：一是个别教师以教谋私等违背师德规范的现象比较突出；二是教育教学改革的积极性不高。具体表现在以下几个方面。
1.少数管理人员忽视政治理论和业务理论的学习。有的作风懈怠，办事拖拉，工作想不细，抓不实，效率低，效果差；有的作风飘浮，得过且过；有的患得患失，搞一团和气；计较个人利益的时候多，考虑集体利益的时候少。有的缺乏全局观念和协作精神，遇事不是从学校大局出发，互相支持，互相配合，而是计较细小末节，严重影响政令畅通。
2.少数教师不思进取。对集体活动不热心，本职工作不操心，得过且过，无所用心；有的平时不看书学习，不钻研业务，知识陈旧，方法老化，自己不花功夫，学生负担重，教学效果差；有的对学生的教育手段简单，缺乏有效的引导，有的缺乏自尊自重，生活懒散，安于现状，思想停滞不前，业务墨守成规。
3.少数教师行为失范，价值观念、教师荣辱观扭曲，发展到了丢掉自己人格尊严的地步：想方设法补课收费、乱定资料，严重损害了学校声誉和学校教师整体形象，在社会上造成极其恶劣的影响。
上述不良现象虽然发生在极少数教职工身上，但负面影响极大，引起了学生家长和社会各界人士的强烈不满，对学校声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害，这种思想退化、事业心淡化、责任感弱化、工作一般化的不良倾向，不仅与当前日益加剧的职业竞争态势格格不入，而且与学校所处的全县基础教育的中心地位极不相称，更与社会、家长和各级组织领导对我们的关心和希望相距甚远。因此，我们必须从对人民负责、对历史负责、对事业负责、也是对自己负责的高度，深刻理解开展这次师德师风教育的重大意义。
第一，抓好师德师风教育是贯彻党的教育方针的需要。
社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。教师在培养人的过程中，必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，只有教师做到了知荣辱、辨美丑，明是非，分善恶，才能让学生“亲其师，信其道”。因此教师的师德师风事关两代师表，直接决定着社会风气和好的民风取向。作为一名人民教师，就要做到以热爱学校，珍惜学校声誉，为学校争光为荣，以危害学校，践踏学校声誉，为学校抹黑为耻；以爱岗敬业、笃志育人为荣，以得过且过、不思进取为耻；以持节守操、人格高尚为荣，以见利忘义、人格低下为耻；以遵纪守法、遵守校纪校规为荣，以违法乱纪、自由散漫为耻。教育决不是简单的重复劳动，而是一项极具创造性的研究活动，作为一名教师，必须在准确把握教育的深刻内涵的基础上，不断地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被时代淘汰。
第二，抓好师德师风教育是适应社会进步，确保自我生存与发展的需要。
社会经济、政治和文化的全面进步，不仅从人才质量、规格上，而且从教育内容、方法、手段及教育的组织形式等方面，对教师提出了更新更高的要求，每位家长，都希望他的孩子师从最好的教师，接受最好的教育。这就要求每位教师必须具备良好的师德修养，把握新的教育质量标准，领会现代教育思想的精髓，掌握先进的教学方法和手段，用自己严谨的治学态度，高度的事业心和奉献精神，把先进的教育思想转化成为提高教育质量的现实力量，否则就会在家长的挑剔中被淘汰。
第三，抓好师德师风教育是建设和谐校园的需要。
建设和谐校园就是要做到教师、学生、学校、家长、社会的相互和谐。创业好比针挑土，败家如同浪淘沙。实验小学发展到今天有一定规模、有一定品牌、有一定地位，是全体实验人用心血和汗水拼搏来的，但目前极少数教师的所作所为已经为学生所不敬、同事所不屑、家长所不齿、学校、上级、社会所不容。“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，每一个教师必须牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观、大局观和集体荣誉感，爱护学校的声誉要象爱护自己的眼睛一样。规范举止言行，构建和谐校园。
二、突出重点，塑造形象，为推进学校教育的健康发展营造良好的内部环境。
2013年学校提出了“办负责任的学校”的办学目标，倡导“办负责任的学校”，就是要打造负责任的教师团队，培养负责任的优秀学生。“办负责任的学校”，必须依靠负责任的校长、负责任的教师，其根本宗旨就是造就人的责任情怀、担当精神与履行责任的本领。九层之台起于垒土，千里之行始于足下，我们从事着垒土与足下的工作。“为学生终身发展奠基、为教师不断成长铺路”，是学校的办学理念，我们要深入理解“责任教育”的重要意义。从学校办学的层面讲，就是要办对学生、对教师、对社会、对未来负责任的教育；从学校教育教学管理层面来讲，就是对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责，对学生个性发展、全面发展和终身发展负责；从教师的层面来讲，就是要不断强化对教育事业负责任、对自己的教育教学行为负责任、对每一位学生的自主学习、健康成长与终身发展负责任的自觉意识，帮助学生增强社会责任感，掌握履行责任的知识和技能，进而创造美好未来的责任人生；从学生的层面来讲，就是要对自己的未来负责任，学会做人、学会学习、学会合作、学会创造、学会生活，牢固树立完善自我、服务他人、回馈社会、造福人类的责任意识。不仅关注人性的提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。
这次师德师风教育要突出抓好五个方面的工作：
1.突出抓好师德师风教育，确保上级各项方针、政策的贯彻执行。
抓师德师风教育，就是要使全校上下统一思想，振奋精神，团结一心，步调一致，增强贯彻方针、政策的自觉性。全体干部、教师要强化三种意识：一是要强化学习意识，教育工作是一项思想性、科学性和创造性极强的工作，是一种极富挑战性的职业。我们处在一个急剧发展变化的时代，要适应社会对教育越来越高、越来越新的要求，仅凭经验和感觉是远远不够的，古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有通过自觉地强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代的步伐，不断超越自我。要结合新时期的新要求，重新制定切实可行的学习计划和学习制度，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，进一步统一思想，提高认识，统一步调。从而增强学校工作的活力。二是要强化师德意识，师德是教师从业的自律准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。它不仅是教师某一品质或素质的简单反映，而且是其政治素质，对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映，良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。魏书生说：“教师这职业不像别的，你面对的是那么多靠你教育、引导的学生，需要你全身心地投入，因此当教师的你要耐得住清贫，耐得住寂寞”。“爱到深处，确实有无穷无尽的乐趣，世界上多小的一个事物，都是一个宏大的世界，于是你就从事业中得到乐趣”。魏书生的话看似简单，其实充满哲理，他道出了当教师的人生逻辑，对我们广大教师应该有所启迪。三是要强化进取意识，始终保持良好的精神状态。一个人没有好的精神状态，思想就会颓废，一个单位没有好的精神状态，各项工作就会停滞不前，创造新业绩，开拓新局面就是一句空话，有一个好的精神状态，就是要保持旺盛的斗志，知难而进，开拓进取，有一个好的精神状态就是要大胆负责，勤勉敬业。说到底就是要有强烈的事业心和责任感，自我加压，自求发展，负重前行。要以踏石留印、抓铁有痕的劲头埋头苦干。
2.突出抓好师德师风教育，狠刹几股不正之风，塑造良好的教育形象。
要在全面规范学校管理的同时，狠刹几股不正之风：一是狠刹以教谋私歪风，要严肃查处强行向学生推销资料、私自向学生收费办家庭收费补习班，利用职权向学生家长索要或变相索要礼品礼金以及其它以教谋私行为，情节严重的，按学校的规章制度查处。二是狠刹体罚学生歪风，任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生，不得歧视差生，更不得驱赶差生。三是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风，要下真功夫进行整改，严明纪律，严格管理，明确责任，严格要求，坚守岗位，提高工作效率，杜绝“有人无责负，有责无人负”的现象。
3.强化内外监督，健全约束机制。
只有完善制度，强化监督，建立和健全上下结合、内外呼应的监督体系，才能有效地防止不正之风产生。学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步完善规章制度：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对办家庭收费补习班、以教谋私、体罚学生造成严重不良影响者，在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。我们要组织好“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动，以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校将设立师德举报箱和举报电话，并对教师的师德评议情况及时进行公示，接受社会监督。
4.突出抓好师德师风教育，切实提高整体综合素质。
要创造实验小学教育教学工作的新业绩，开拓新局面，关键要有一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”，每位教师要“外树形象，内强素质”，做到育人先育已，认真总结检查，严格自查自纠，搞好八查：即查事业信念坚不坚定、查政策水平高不高、查育人意识浓不浓、查教学业务精不精通、查自身廉不廉洁、查组织纪律严不严明、查工作效率高不高、查工作业绩明不明显。并将自查自纠情况写成书面材料作为教师师德档案的重要组成部分上交学校存档。学校将从弘扬正气，树立典型，规范行为，强化措施入手，做到四个结合：把师德师风教育与推行新课改的积极性结合起来，把师德师风教育与加强学校形象建设结合起来，把师德师风教育与严格执行规章制度结合起来，把师德师风教育与创立品牌教师结合起来。各年级要组织教师学习考评标准，认真开展自评、互评和组织审评，评选推荐一批师德标兵和师德模范，学校召开总结表彰大会，表彰一批师德标兵、师德模范。
5.克服三种情绪，切实做好师德师风教育工作。
开展师德师风教育活动是一项紧迫而又严肃的工作，能否抓好，关键看领导的力度，师德师风教育的强度和落实的程度。在师德师风教育过程中有如下几种情绪应引起我们的高度注意：一是抵触情绪，可能有人认为搞思想作风师德师风教育会冲击教学工作，耽误精力和时间，会影响教学质量，因而产生抵触情绪；二是畏难情绪，可能有的人认为冰冻三尺非一日之寒，种种不良现象是多年逐步积累形成的，积重难返，想抓抓不好，因此丧失信心；三是应付情绪，有的认为，现在崇尚实惠主义，搞师德师风教育只是搞形式，走过场，虽然有问题，也只是轻描淡写，避重就轻，一团和气，敷衍塞责，这几种思想障碍必须坚决克服。学校要把开展这次师德师风教育活动落到实处，要以此次师德师风教育为契机，造就一支事业信念坚定、思想作风过硬、教学业务精通、开拓创新、务实的干部教师队伍，为实验小学的稳步发展打下坚实基础。
老师们，这次师德师风教育事关我们实验小学的整体形象，事关学校的发展大局，希望我们迅速行动起来，团结一心，克难奋进，争当一名有方向感、有责任感、有约束感、有成就感、有幸福感的“五感”教师。做到不给学生留不便、不给家长留非议、不给工作留漏洞、不给教学质量留隐患，不给学校声誉留遗憾。做对学校负责、对宁武教育负责，对社会发展负责的智慧型老师，做家长和学生爱戴的好老师。为开创实验小学教育教学工作新局面而努力奋斗。我相信我们的教师是好样的、有素质的，我们的工作一定能做好的。
实验小学 杨美珍
老师们，大家好！
今天我想和大家聊聊师德师风建设的大事。“办人民满意的教育”是我们的办学目标，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造新时期我校教师的优良形象，是非常紧迫的问题，只有牢牢抓住师德至上的根本，我们才能办成家长放心、学生开心、社会声誉高、全体教职工心情舒畅、积极向上的人民满意的学校。
我将从两个方面的问题来讲：
一、统一思想，提高认识，增强抓好师德师风建设的紧迫感。
近年来，在上级主管部门的正确领导下，学校长期开展师德师风建设，广大教职工的思想道德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，思想心态积极，树立了正确的社会主义荣辱观，忠诚党和人民的教育事业，以高度的事业心、责任感和无私奉献的精神，热爱本职工作，爱生敬业，教书育人，为我校教育改革和发展作出了应有的贡献。为学生的成功和进步倾注了大量的心血和汗水；有的潜心教改，钻研教法，探索出教学改革的新思路；有的克服多种困难，战胜病魔，谱写了一曲曲奉献之歌；有的严谨治学，积极进取，创造了一流的工作业绩；有的积极参与新课程改革，取得了骄人的成绩，他们维护了学校教师的整体形象，赢得了学校良好的社会声誉。但是，我们要清醒地看到，我们的学校的还存在不少问题，究其原因，是因为学校教师队伍的师德师风上还存在不容忽视的问题：少数人思想素质不高，精神状态不佳，工作作风不实，进取精神不强，荣辱观缺失，人生观、价值观、学生观、质量观扭曲。主要表现在：一是个别教师以教谋私等违背师德规范的现象比较突出；二是教育教学改革的积极性不高。具体表现在以下几个方面。
1.少数管理人员忽视政治理论和业务理论的学习。有的作风懈怠，办事拖拉，工作想不细，抓不实，效率低，效果差；有的作风飘浮，得过且过；有的患得患失，搞一团和气；计较个人利益的时候多，考虑集体利益的时候少。有的缺乏全局观念和协作精神，遇事不是从学校大局出发，互相支持，互相配合，而是计较细小末节，严重影响政令畅通。
2.少数教师不思进取。对集体活动不热心，本职工作不操心，得过且过，无所用心；有的平时不看书学习，不钻研业务，知识陈旧，方法老化，自己不花功夫，学生负担重，教学效果差；有的对学生的教育手段简单，缺乏有效的引导，有的缺乏自尊自重，生活懒散，安于现状，思想停滞不前，业务墨守成规。
3.少数教师行为失范，价值观念、教师荣辱观扭曲，发展到了丢掉自己人格尊严的地步：想方设法补课收费、乱定资料，严重损害了学校声誉和学校教师整体形象，在社会上造成极其恶劣的影响。
上述不良现象虽然发生在极少数教职工身上，但负面影响极大，引起了学生家长和社会各界人士的强烈不满，对学校声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害，这种思想退化、事业心淡化、责任感弱化、工作一般化的不良倾向，不仅与当前日益加剧的职业竞争态势格格不入，而且与学校所处的全县基础教育的中心地位极不相称，更与社会、家长和各级组织领导对我们的关心和希望相距甚远。因此，我们必须从对人民负责、对历史负责、对事业负责、也是对自己负责的高度，深刻理解开展这次师德师风教育的重大意义。
第一，抓好师德师风教育是贯彻党的教育方针的需要。
社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。教师在培养人的过程中，必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，只有教师做到了知荣辱、辨美丑，明是非，分善恶，才能让学生“亲其师，信其道”。因此教师的师德师风事关两代师表，直接决定着社会风气和好的民风取向。作为一名人民教师，就要做到以热爱学校，珍惜学校声誉，为学校争光为荣，以危害学校，践踏学校声誉，为学校抹黑为耻；以爱岗敬业、笃志育人为荣，以得过且过、不思进取为耻；以持节守操、人格高尚为荣，以见利忘义、人格低下为耻；以遵纪守法、遵守校纪校规为荣，以违法乱纪、自由散漫为耻。教育决不是简单的重复劳动，而是一项极具创造性的研究活动，作为一名教师，必须在准确把握教育的深刻内涵的基础上，不断地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被时代淘汰。
第二，抓好师德师风教育是适应社会进步，确保自我生存与发展的需要。
社会经济、政治和文化的全面进步，不仅从人才质量、规格上，而且从教育内容、方法、手段及教育的组织形式等方面，对教师提出了更新更高的要求，每位家长，都希望他的孩子师从最好的教师，接受最好的教育。这就要求每位教师必须具备良好的师德修养，把握新的教育质量标准，领会现代教育思想的精髓，掌握先进的教学方法和手段，用自己严谨的治学态度，高度的事业心和奉献精神，把先进的教育思想转化成为提高教育质量的现实力量，否则就会在家长的挑剔中被淘汰。
第三，抓好师德师风教育是建设和谐校园的需要。
建设和谐校园就是要做到教师、学生、学校、家长、社会的相互和谐。创业好比针挑土，败家如同浪淘沙。实验小学发展到今天有一定规模、有一定品牌、有一定地位，是全体实验人用心血和汗水拼搏来的，但目前极少数教师的所作所为已经为学生所不敬、同事所不屑、家长所不齿、学校、上级、社会所不容。“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，每一个教师必须牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观、大局观和集体荣誉感，爱护学校的声誉要象爱护自己的眼睛一样。规范举止言行，构建和谐校园。
二、突出重点，塑造形象，为推进学校教育的健康发展营造良好的内部环境。
2013年学校提出了“办负责任的学校”的办学目标，倡导“办负责任的学校”，就是要打造负责任的教师团队，培养负责任的优秀学生。“办负责任的学校”，必须依靠负责任的校长、负责任的教师，其根本宗旨就是造就人的责任情怀、担当精神与履行责任的本领。九层之台起于垒土，千里之行始于足下，我们从事着垒土与足下的工作。“为学生终身发展奠基、为教师不断成长铺路”，是学校的办学理念，我们要深入理解“责任教育”的重要意义。从学校办学的层面讲，就是要办对学生、对教师、对社会、对未来负责任的教育；从学校教育教学管理层面来讲，就是对教师的师德修养、教育教学行为和自身专业发展负责，对学生个性发展、全面发展和终身发展负责；从教师的层面来讲，就是要不断强化对教育事业负责任、对自己的教育教学行为负责任、对每一位学生的自主学习、健康成长与终身发展负责任的自觉意识，帮助学生增强社会责任感，掌握履行责任的知识和技能，进而创造美好未来的责任人生；从学生的层面来讲，就是要对自己的未来负责任，学会做人、学会学习、学会合作、学会创造、学会生活，牢固树立完善自我、服务他人、回馈社会、造福人类的责任意识。不仅关注人性的提升、人格的健全、人的终身发展，更关注社会、时代、民族乃至世界的未来，最终指向对时代发展、民族复兴、人类文明、社会和谐负责任。
这次师德师风教育要突出抓好五个方面的工作：
1.突出抓好师德师风教育，确保上级各项方针、政策的贯彻执行。
抓师德师风教育，就是要使全校上下统一思想，振奋精神，团结一心，步调一致，增强贯彻方针、政策的自觉性。全体干部、教师要强化三种意识：一是要强化学习意识，教育工作是一项思想性、科学性和创造性极强的工作，是一种极富挑战性的职业。我们处在一个急剧发展变化的时代，要适应社会对教育越来越高、越来越新的要求，仅凭经验和感觉是远远不够的，古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有通过自觉地强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代的步伐，不断超越自我。要结合新时期的新要求，重新制定切实可行的学习计划和学习制度，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，进一步统一思想，提高认识，统一步调。从而增强学校工作的活力。二是要强化师德意识，师德是教师从业的自律准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。它不仅是教师某一品质或素质的简单反映，而且是其政治素质，对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映，良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。魏书生说：“教师这职业不像别的，你面对的是那么多靠你教育、引导的学生，需要你全身心地投入，因此当教师的你要耐得住清贫，耐得住寂寞”。“爱到深处，确实有无穷无尽的乐趣，世界上多小的一个事物，都是一个宏大的世界，于是你就从事业中得到乐趣”。魏书生的话看似简单，其实充满哲理，他道出了当教师的人生逻辑，对我们广大教师应该有所启迪。三是要强化进取意识，始终保持良好的精神状态。一个人没有好的精神状态，思想就会颓废，一个单位没有好的精神状态，各项工作就会停滞不前，创造新业绩，开拓新局面就是一句空话，有一个好的精神状态，就是要保持旺盛的斗志，知难而进，开拓进取，有一个好的精神状态就是要大胆负责，勤勉敬业。说到底就是要有强烈的事业心和责任感，自我加压，自求发展，负重前行。要以踏石留印、抓铁有痕的劲头埋头苦干。
2.突出抓好师德师风教育，狠刹几股不正之风，塑造良好的教育形象。
要在全面规范学校管理的同时，狠刹几股不正之风：一是狠刹以教谋私歪风，要严肃查处强行向学生推销资料、私自向学生收费办家庭收费补习班，利用职权向学生家长索要或变相索要礼品礼金以及其它以教谋私行为，情节严重的，按学校的规章制度查处。二是狠刹体罚学生歪风，任何教师不得以任何方式体罚或变相体罚学生，不得歧视差生，更不得驱赶差生。三是要狠刹纪律松懈、办事推诿之风，要下真功夫进行整改，严明纪律，严格管理，明确责任，严格要求，坚守岗位，提高工作效率，杜绝“有人无责负，有责无人负”的现象。
3.强化内外监督，健全约束机制。
只有完善制度，强化监督，建立和健全上下结合、内外呼应的监督体系，才能有效地防止不正之风产生。学校将针对教育活动中暴露出来的问题，进一步完善规章制度：包括师德教育考核评议制度、奖惩制度、师德承诺制度、师德档案制度，逐步建立家长、社会对教师师德的监督约束机制。治乱需用重典，痼疾需下猛药，对办家庭收费补习班、以教谋私、体罚学生造成严重不良影响者，在评先评优、工资晋级、职称晋升以及教师聘任等问题上坚决实行一票否决。我们要组织好“学生评教师、教师评校长、家长评学校”活动，以问卷、座谈的形式对教师的职业道德状况进行评议。学校将设立师德举报箱和举报电话，并对教师的师德评议情况及时进行公示，接受社会监督。
4.突出抓好师德师风教育，切实提高整体综合素质。
要创造实验小学教育教学工作的新业绩，开拓新局面，关键要有一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”，每位教师要“外树形象，内强素质”，做到育人先育已，认真总结检查，严格自查自纠，搞好八查：即查事业信念坚不坚定、查政策水平高不高、查育人意识浓不浓、查教学业务精不精通、查自身廉不廉洁、查组织纪律严不严明、查工作效率高不高、查工作业绩明不明显。并将自查自纠情况写成书面材料作为教师师德档案的重要组成部分上交学校存档。学校将从弘扬正气，树立典型，规范行为，强化措施入手，做到四个结合：把师德师风教育与推行新课改的积极性结合起来，把师德师风教育与加强学校形象建设结合起来，把师德师风教育与严格执行规章制度结合起来，把师德师风教育与创立品牌教师结合起来。各年级要组织教师学习考评标准，认真开展自评、互评和组织审评，评选推荐一批师德标兵和师德模范，学校召开总结表彰大会，表彰一批师德标兵、师德模范。
5.克服三种情绪，切实做好师德师风教育工作。
开展师德师风教育活动是一项紧迫而又严肃的工作，能否抓好，关键看领导的力度，师德师风教育的强度和落实的程度。在师德师风教育过程中有如下几种情绪应引起我们的高度注意：一是抵触情绪，可能有人认为搞思想作风师德师风教育会冲击教学工作，耽误精力和时间，会影响教学质量，因而产生抵触情绪；二是畏难情绪，可能有的人认为冰冻三尺非一日之寒，种种不良现象是多年逐步积累形成的，积重难返，想抓抓不好，因此丧失信心；三是应付情绪，有的认为，现在崇尚实惠主义，搞师德师风教育只是搞形式，走过场，虽然有问题，也只是轻描淡写，避重就轻，一团和气，敷衍塞责，这几种思想障碍必须坚决克服。学校要把开展这次师德师风教育活动落到实处，要以此次师德师风教育为契机，造就一支事业信念坚定、思想作风过硬、教学业务精通、开拓创新、务实的干部教师队伍，为实验小学的稳步发展打下坚实基础。
老师们，这次师德师风教育事关我们实验小学的整体形象，事关学校的发展大局，希望我们迅速行动起来，团结一心，克难奋进，争当一名有方向感、有责任感、有约束感、有成就感、有幸福感的“五感”教师。做到不给学生留不便、不给家长留非议、不给工作留漏洞、不给教学质量留隐患，不给学校声誉留遗憾。做对学校负责、对宁武教育负责，对社会发展负责的智慧型老师，做家长和学生爱戴的好老师。为开创实验小学教育教学工作新局面而努力奋斗。我相信我们的教师是好样的、有素质的，我们的工作一定能做好的。
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O(∩_∩)O谢谢大家！
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