立足乡土，深耕课堂 ——探索农村小学数学高效教学新模式

立足乡土，深耕课堂

——探索农村小学数学高效教学新模式

二马营完小  唐蔓

乡村教育，朴实而有力量。为破解农村小学数学教学难题，立足学情、提质增效，2026年5月20日，二马营完全小学开展农村小学数学课堂高效教学模式研讨活动，聚焦简约、实用、接地气的课堂构建，为乡村数学教学注入新活力。

农村数学教学面临多重现实挑战：学生基础参差不齐，学前启蒙不足、知识断层普遍；留守儿童居多，缺乏家庭引导，学习主动性弱；教学资源有限，教具设备不足；传统灌输式课堂仍存，学生参与度低、效率不高。直面困境，我们拒绝照搬城市模式，摒弃形式化教学，以“让学生听得懂、学得会、用得上”为核心，探索适配乡村的高效课堂路径。

高效课堂以生本理念与实用主义为支撑，尊重学生差异，激活学习潜能，紧扣“数学源于生活、用于生活”的本质，用乡土场景降低理解门槛，让知识落地生根。

我们构建“四步高效教学法”，扎实推进课堂提质。精准定标，精简内容：每课锁定一个核心目标，剔除冗余，一课一得，让教学聚焦高效。活用乡土，数学生活化：将农田、集市、秋收等场景融入课堂，用小棒、石子、玉米粒做教具，把抽象知识变直观，让学习亲切易懂。精讲多练，以学为主：严控教师讲授时长，把课堂还给学生，通过情境导入、自主探究、小组互助、当堂检测，激发主动思考。分层练习，当堂清结：设计基础、提高、拓展梯度习题，同桌互批、即时纠错，确保知识漏洞当堂解决，不让问题留到课后。

以《长方形和正方形的面积》为例，从“配玻璃”乡土情境导入，动手铺小正方形探究，小组推导公式，分层解决课本、花坛、菜园面积问题，全程贴合学情、务实高效。

新模式落地，成效渐显：学生学习兴趣提升，课堂参与积极，知识掌握扎实，良好学习习惯逐步养成。前路虽有挑战，但我们坚信，只要扎根乡村沃土，坚守教育初心，持续优化教学，定能打造更多朴实高效的数学课堂，助力乡村孩子在数学世界里绽放光彩！