蹲点教研促成长，片区联动共提升 ——二马营完全小学第一轮片区蹲点教研活动纪实

蹲点教研促成长，片区联动共提升

——二马营完全小学第一轮片区蹲点教研活动纪实

  为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，加强片区校际交流，二马营完全小学开展了第一轮片区蹲点教研活动。县教研员与本校教师齐聚一堂，共研共进，呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。

  上午场：精彩课堂，轮番登场

  语文 | 六年级 | 王越老师执教《鲁滨逊漂流记》

  从梗概到节选，从荒岛求生到人物品析，孩子们在阅读中学会梳理情节、体会心态变化。他们与鲁滨逊一同面对困境、感受希望，也在思考中激发起阅读整本书的热情。名著的力量，在课堂上悄然生长。

  信息技术 | 县教研员尹少华老师执教《智能工具进课堂：创新教与学新方式》

  尹老师带领大家认识DeepSeek，从登录网页版到熟悉界面布局，老师们一步步走进智能工具的世界，感受AI带来的教学新可能。“如何用DeepSeek辅助备课？”“怎样生成课堂练习？”“如何快速获取教学资源？”尹老师边讲解边演示，带领大家亲身体验，为师生打开了智慧教育的新视野。

  数学 | 四年级 | 唐蔓老师执教《加法运算律》

  李叔叔的骑行故事，带孩子们走进了加法运算的奇妙世界。通过观察、举例、归纳，他们自主发现了加法交换律与结合律的秘密。用字母、用符号表达规律，数学变得简洁又好玩。思维的火花，在每一次对比与辨析中点燃。

  音乐 | 全校 | 高叶子老师执教《说唱脸谱》

  一堂别开生面的音乐课，带领孩子们走进了京剧的世界。从“戏歌”的独特韵味，到脸谱色彩的深刻象征，孩子们在聆听、模唱、表演中感受中华传统文化的魅力。京腔京韵，声声入心，民族艺术的种子在孩子们心中悄然生根。

  体育 | 全校 | 县教研员武世宏老师执教《侧向助跑跳高》

  课堂伊始，老师带领学生反复练习助跑步点。从三步、五步到七步，孩子们在跑道上丈量属于自己的节奏，找准起跑点，为腾空做好充分准备。“侧向助跑，最后一步要快！起跳腿用力蹬地，摆动腿迅速上摆！”老师一边讲解，一边示范。孩子们认真模仿，在一次次的尝试中，逐渐掌握起跳的发力技巧。武老师专业示范、耐心指导，孩子们在助跑、起跳、腾空中挑战自我，跃出自信与勇气。

  体育 | 全校 | 陈翔老师执教《立定跳远》

  课堂从热身运动开始。弓步压腿、活动脚踝、摆臂练习……每一个动作都为接下来的跳跃做好充分准备，孩子们精神饱满，跃跃欲试。动作分解，精准指导“预摆、起跳、腾空、落地！”陈老师将立定跳远的动作逐一分解，耐心讲解要领。孩子们在反复练习中掌握技巧，跳得更远、更稳。

  评议会

  上午课程结束后，教研员与做课教师在会议室展开深入评议。大家畅所欲言，从教学设计、课堂实施、学生参与等维度进行交流探讨，碰撞出智慧的火花。

  下午场：多元课堂，精彩继续

  美术 | 二、三、四、五年级 | 县教研员刘娜老师执教《双人旁》

  课堂上，老师带领学生仔细观察“双人旁”的笔画特点：两撇长短有别、起笔位置错落、竖画挺拔有力。在一笔一画间，感受楷书的严谨与韵味。从老师板演示范，到学生提笔临摹，每一个细节都不放过。孩子们在反复练习中，逐步掌握“双人旁”的结构规律与书写要领。课堂不仅停留在部首本身，更延伸到带“双人旁”的汉字——“行”“往”“很”等。学生通过对比分析，理解部首在不同字中的变化与统一。一节扎实的美术课，让传统艺术在笔尖传承。为用心的师生点赞！

  科学 | 六年级 | 宫羽婷老师执教《认识科技革命》

  从照明工具的演变到通信技术的飞跃，孩子们在探究中了解农业时代、工业时代、信息时代的科技变革。通过资料整理、时间轴绘制，他们不仅看到了科技的进步，更思考了人类未来的发展方向。科学精神，在每一次探究中闪光。

  英语 | 四年级 | 王玉凤老师执教《Unit 2 Family rules A Let's learn》

  在温馨的家庭情境中，孩子们学会了用英语表达家庭规则。从“Do my homework first”到“Use kind words”，他们不仅掌握了语言，更理解了责任与礼仪。小班化教学，让每一个孩子都敢于开口、乐于表达。

  道法 | 五年级 | 郝丽芳老师执教《弘扬优秀家风》

  从《朱子家训》到革命家书，孩子们在品读中感受家风的力量。他们理解了“一粥一饭，当思来处不易”的勤俭，也体会到“家国情怀”的深沉。家风虽小，却承载着民族的希望与传承。

  体育 | 全校 | 县教研员辛勇老师执教《迎面接力跑》

  课堂在欢快的热身活动中拉开帷幕。孩子们活动关节、拉伸肌肉，脸上洋溢着期待的笑容，为即将到来的接力赛做好充分准备。老师耐心讲解接力技巧，强调交接棒的时机与动作要领。孩子们认真聆听，反复练习，从生疏到熟练，配合越来越默契。辛老师组织有序，孩子们在接力中传递信任、奔跑逐梦，操场上一片欢声笑语，活力四射。

  评议会

  下午课程结束后，全体教研员与做课教师再次齐聚会议室，进行深度评议与总结。大家围绕课堂教学中的亮点与不足展开交流，提出改进建议，为后续教学指明方向。

  在本次听评课活动中，教研员从课堂观察的四个维度出发，提出了具体而深入的建议：

  关注一：学生个体投入情况

  建议：关注学生是否在自身学习、同伴交往以及特定活动中有足够的投入度。

  落实方向：课堂不仅要看“教”的过程，更要看“学”的发生。教师应敏锐观察每一位学生的学习状态，及时调整教学节奏与策略。对于投入度不高的学生，要通过任务驱动、个别关注、情感激励等方式，引导他们真正参与到学习中来。

  关注二：课堂参与与表达

  建议：关注学生是否能够参与课堂讨论，是否能够大胆表达自己的观点。

  落实方向：课堂应是学生思维碰撞的舞台。教师应创设安全、开放的交流氛围，鼓励学生说出真实想法。通过巧设问题链、组织辩论、开展交流分享等方式，让每一位学生都有机会发声，在表达中深化理解、提升自信。

  关注三：小组合作与协作

  建议：关注在小组活动中，学生是否能够与同伴合作完成任务。

  落实方向：小组合作不能流于形式。教师应在合作前明确分工与任务，合作中加强巡视与指导，合作后组织交流与评价。要关注组内每位成员的参与情况，培养学生倾听、表达、协商、互助的协作能力，让合作真正发生。

  关注四：课堂活动参与度

  建议：关注学生是否能够积极参与课堂各项活动。

  落实方向：从朗读到讨论，从探究到展示，课堂活动应层层递进、形式多样。教师要根据教学目标和学生特点，设计有吸引力、有挑战性的活动，激发学生的参与热情，让课堂“动”起来、“活”起来。

  总结与展望

  本次片区蹲点教研活动，共呈现10节精彩课堂，涵盖语文、数学、英语、道法、科学、音乐、美术、体育、信息技术等学科，县教研员与本校教师同台展示、互学互鉴。

  亮点纷呈：

  · 智能工具进课堂，创新教与学方式

  · 艺体课堂活力四射，学生参与热情高涨

  · 评议交流深入扎实，教研氛围浓厚

  看见学生，才能看见成长；关注过程，才能收获结果。让我们以课堂观察为契机，不断优化教学行为，让每一位学生在课堂中真正“在场”、深度参与、全面发展。

  蹲点教研是起点，不是终点。二马营完全小学将以此次活动为契机，持续深化教学研究，不断提升教育教学质量，为学生的全面发展保驾护航。

  教研之路，步履不停；片区联动，携手共进！