26年春第一次公开课暨教师专项技能提升活动语文篇（3.26活动总结）

26年春第一次公开课暨教师专项技能提升活动语文篇（3.26活动总结）

宁武县二马营完全小学 王越

  一、活动概况

  本次语文公开课于3月26日开展，共2节展示课：四年级张晓莹《飞向蓝天的恐龙》、三年级刘义榕《会摇尾巴的狼》。课后在会议室开展评议课，围绕教学环节、学生主体性等深入研讨。

  二、课堂亮点

  （一）《飞向蓝天的恐龙》

  1. 视频导入激趣：以恐龙视频唤醒学生认知，自然导入并明确学习目标。

  2. 字词教学扎实：通过游戏形式落实生字词，注重读音纠正与词义理解。

  3. 尊重学生主体：梳理文章层次时给予充足思考时间，通过小练笔、演化视频帮助学生理解科学假说。

  4. 问题设计有效：贴合文本的问题引导学生深入思考，把握课文核心。

  （二）《会摇尾巴的狼》

  1. 情境导入贴近生活：趣味问题调动学生生活经验与阅读兴趣。

  2. 对话教学层层递进：以狼羊对话为核心，通过分角色朗读探究人物形象，用句式概括理清情节。

  3. 字词教学细致：重点纠正易错读音，通过口诀、组词等帮助记忆。

  4. 板书清晰直观：以“谁、在哪儿、干什么、结果”框架呈现故事逻辑与人物特点。

  三、待改进之处

  （一）《飞向蓝天的恐龙》

  1. 环节稍显饱满，部分推进过快，需精简内容，留足学生探究时间。

  2. 字词教学可增加“读写结合”，强化记忆。

  3. 深入研读环节应多引导学生从文本细节体会演化表述的准确性。

  （二）《会摇尾巴的狼》

  1. 教师可更亲和，多鼓励学生，避免直接给出结论，培养自主探究能力。

  2. 朗读指导可更趣味，通过肢体语言、语气模仿体会人物情感。

  3. 问题设计可更开放，鼓励多元表达。

  四、评议课总结

  评议课氛围务实，教师们肯定了两位老师在导入、字词教学、尊重学生主体等方面的努力，同时提出改进建议：

  1. 坚持“以学生为中心”，避免教师过度主导。

  2. 字词教学要落实“读、写、用”，避免机械记忆。

  3. 课堂环节需精简聚焦，突出核心目标。

  4. 提升课堂亲和力与趣味性，激发学生兴趣。

  五、后续建议

  1. 组织磨课活动，优化教学设计，重点打磨学生主体性与课堂趣味性。

  2. 开展字词教学专项研讨，提升低年级识字读词效率。

  3. 鼓励教师观摩优秀课例，学习情境创设与对话引导技巧。

  4. 后续公开课提前统筹，避免临时调整。