二马营完全小学2026年春季第一次教学常规检查反馈意见

二马营完全小学2026年春季第一次教学常规检查反馈意见

  为进一步规范教学管理，抓实备课、上课、作业批改、听课、校本研修、学科思维导图等教学常规，严格对照《二马营完全小学教学常规检查评比登记表》（教案55分、作业45分、加分项5分）标准，我校于近期对二至六年级语文、数学、英语、道法、科学全学科教师的教案、作业、听课记录、校本研修记录、学科思维导图进行了2026年春季第一次全面细致检查。现将检查情况、亮点成绩、存在问题、分学科反馈及整改要求反馈如下：

  一、总体评价

  本次检查覆盖全体任课教师，整体情况良好。多数教师能严格落实学校教学常规要求，备课认真、听课达标、校本材料齐全、作业批改规范、思维导图质量较高；同时，部分教师存在听课评课不全、教案时间分配缺失、执行进度不齐、二次备课不规范、反思不到位、作业评价不全、批阅不细致、信息缺失、进度不统一等问题，需限期整改。

  二、亮点成绩

  1. 听课与校本达标：绝大多数教师完成听课10篇、校本研修4篇，部分记录详实、评课完整、信息齐全、内容扎实。

  2. 教案质量优良：六语教案二次备课扎实、时间分配合理、反思深刻、执行进度完整；五数教案环节规范、二次备课详实有指导性；多数教师二次备课有针对性，反思深刻实用。

  3. 作业批改规范：三语、四语、六语、五数、六科做到等级评价+激励性评语双到位；二语、四数评价贴合学科、指导性强；整体书写工整、本子整洁。

  4. 思维导图优质：二语、三语、五语、六语、五英、六英、五数等导图数量充足、图文并茂、结构清晰、知识点扎实，符合加分要求。

  三、主要问题

  （一）教案问题

  普遍缺少教学环节时间分配，执行进度不全、缺失或不匹配；二次备课简略、仅划横线、未落实，部分几乎无二次备课；部分教师无手写反思，打印教案无反思；未严格按“主题阅读大单元任务群”“单元纲要式”模板规范备课。

  （二）听课与校本问题

  听课记录基本信息不全、缺少评课环节，个别学科无听课记录；校本研修材料缺基本信息、无参加人员，填写不规范。

  （三）作业问题

  评价不规范：只有等级无激励、只有激励无等级、仅写日期、大对号批阅、无评价；信息缺失：封面缺姓名、班级、科目，出现错字“二马英”；批阅不细：大对号、漏批、学生错字未订正、改错不规范；数量与进度：作业量不足、进度不统一、日期滞后。

  （四）思维导图问题

  二数、六数无导图，部分学生导图未完成、缺姓名；部分导图结构简单，封面信息缺失。

  四、分学科/教师详细反馈

  （一）语文组

  六语：优秀。听课10篇均有评课；校本齐全扎实；教案二次备课扎实、有时间分配、反思深刻、执行进度完整；作业评价齐全，导图9篇精美规范，读书笔记缺书名、作者。

  五语：听课记录信息不全、部分无评课；校本缺参加人员；教案无时间分配、执行进度不全；作业有激励无等级，导图3篇精美，部分学生缺姓名。

  四语：听课部分无评课；教案无时间分配，二次备课详实有针对性，执行进度完整，教学反思认真有指导性；作业评价规范，部分学生缺姓名，导图9篇结构简单、缺姓名。

  三语：听课评课齐全；教案无时间分配，二次备课有针对性，执行进度完整；作业评价齐全，多音字占格需规范，封面有错字，作文错字未及时改正，练习册无激励性评语，导图10篇规范。

  二语：听课部分无评课；教案无时间分配，二次备课简略，执行进度完整；生字本整洁、激励评价到位、无等级评价，导图8篇清晰规范。

  （二）数学组

  五数：优秀。听课评课扎实；教案有时间分配、二次备课详实，缺执行进度；作业评价交替使用、指导性强，导图3篇生动精美。

  二数：听课评课齐全；教案无时间分配、缺执行进度，二次备课详实；作业工整，无激励评价，无导图。

  三数：听课详实；校本缺信息；教案无时间分配、缺执行进度，反思认真；作业缺激励评语，导图2篇每人，部分缺姓名。

  四数：听课部分无评课；校本缺信息；教案无时间分配、无执行进度，二次备课仅划线，反思详实；作业缺等级评价，导图2篇每人，部分缺姓名。

  六数：听课评课齐全；教案有反思，无时间分配，二次备课简略；作业仅有等级评价，无导图。

  （三）英语组

  三五英：听课评课齐全；3年级进度不全，无时间分配，二次备课仅划线，反思详实；作业有激励无等级，练习册仅写日期，导图规范。三英作业有激励无等级，练习册仅日期，导图1篇每人，部分缺姓名。五英作业评价同三年级，导图2篇每人，精美规范。

  四六英：听课无评课；教案缺进度、无手写反思，二次备课仅划线；作业有激励无等级，练习册仅写日期，导图齐全。四英作业有激励无等级，作业量不足，导图2篇每人，知识点扎实。六英作业进度不统一，有激励无等级，部分学生无导图或未完成。

  （四）道法组

  三道：作业量不足，有等级无激励。

  四道：作业丰富，但存在大对号。

  五道：激励评价有指导性，无等级。

  六道：存在大对号，缺激励与等级评价。

  （五）科学组

  三科：封面错字“二马英”，缺科目标识，有等级无激励。

  四科、五科：有等级无激励，部分缺姓名班级。

  六科：评价规范有指导性，实验手册填写认真、进度匹配。

  五、整改要求（一周内完成，教务处复查）

  1. 规范教案撰写：按学科模板备课，补全时间分配、执行进度；二次备课详实有效；每课必写真实反思；公开课补齐评课记录。

  2. 完善听课与校本：补齐听课基本信息与评课记录，做到一课一评；补全校本研修信息与参加人员，确保完整规范。

  3. 严格作业批改：必须做到等级评价+激励性评语齐全；杜绝大对号、仅写日期、无评价；及时督促学生订正改错，规范使用蓝笔改错。

  4. 完善本子信息：补全封面姓名、班级、科目；纠正错字“二马英”，统一格式。

  5. 规范作业数量与进度：按规定频次批阅，保证作业量适中、进度统一及时。

  6. 落实思维导图：每单元至少2张，全员完成、注明姓名，按学期统一装订，未完成者限期补齐。

  六、工作希望

  希望全体教师以此次检查为契机，正视问题、立行立改，严格落实教学常规要求，强化责任意识，夯实教学基础，把备、教、批、辅、评各环节落到实处，全面提升我校教育教学质量。教务处将对整改情况进行二次复查，复查仍不合格者全校通报。

二马营完全小学教务处

2026年4月15日