聚焦命题素养，赋能教学变革 ——宁武县义务教育阶段教师命题能力提升专项研修活动纪实

聚焦命题素养，赋能教学变革

——宁武县义务教育阶段教师命题能力提升专项研修活动纪实

  2026年1月20日上午，宁武县教育体育局主办的“义务教育阶段教师命题能力提升专项研修”在西关小学顺利举行。本次活动以“深化育人使命·提升命题素养”为主题，聚焦新课标背景下各学科纸笔测试的命题改革方向，旨在提升教师基于核心素养的命题能力，推动“教—学—评”一体化落地实施。来自全县各校的一线教师齐聚一堂，共同探讨评价改革的关键路径。

  培训围绕命题设计的系统性与科学性展开，强调考试评价应服务于学生综合素养的发展。大屏幕上清晰呈现了本次研修的核心框架：从落实政策精神到把握命题原则，从践行素养立意到优化命题策略，最终引领课堂教学变革。主讲专家通过结构化内容引导教师深入理解命题背后的教育逻辑，帮助教师建立以课程标准为依据、以核心素养为导向的命题思维体系。

  研修特别引入中考命题“一核·六维·四手段”理论体系作为指导框架。该理论自2011年起逐步构建，历经多年实践验证，已成为推进素养导向评价的重要工具。“一核”明确命题价值导向，回答“为什么考”；“六维”指明考查方向，涵盖基础性、综合性、应用性、探究性、开放性与时代性；“四手段”则提供可操作的技术路径，确保核心素养在试题中有效落地。这一理论的系统解读，为教师提供了清晰的命题方法论支撑。

  在实操层面，培训聚焦命题策略的具体应用。如何制定科学的命题计划？如何围绕“大单元”设计理念构建情境化试题？专家结合典型案例进行逐层剖析，引导教师从知识立意向素养立意转变。命题不再只是知识点的堆砌，而是真实情境中的问题解决过程，是价值观、规则意识与社会责任的综合体现。现场讨论热烈，教师们积极思考如何将日常教学与高质量命题有机融合。

  关于“对话教学”“任务驱动”“分层设问”的要点逐一呈现，引发广泛共鸣。这种沉浸式的学习氛围，不仅传递了专业知识，更激发了教师对评价本质的深层反思——评价不仅是测量，更是促进学生发展的有力工具。

  以评促教，迈向高质量教育新阶段

  教育因专业而深远，教学因评价而精进。此次专项研修不仅提升了教师对命题工作的科学认知，更强化了“评价即育人”的理念共识。从政策理解到理论掌握，从策略优化到课堂反哺，每一步都指向基础教育高质量发展的核心目标。

  期待广大教师将以此次研修为起点，把素养导向融入每一次命题实践中，让每一道试题都成为学生成长的阶梯，让每一次评价都成为教学改进的契机，共同书写宁武县基础教育改革的新篇章。