以研促教共探语文课堂之美——小学语文组公开课教学活动纪实

以研促教共探语文课堂之美

——小学语文组公开课教学活动纪实

  为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，我校小学语文组开展了系列公开课教学研讨活动。老师们聚焦不同学段的语文要素，精心设计课堂环节，以生为本，构建了高效灵动的语文课堂，让我们一同走进这几堂精彩的课堂吧！

  三年级《肥皂泡》：在童真里触摸文字的温度

  冰心先生的《肥皂泡》，是一篇充满童趣的散文。课堂伊始，老师以童年游戏视频导入，瞬间唤醒了学生的生活体验。教学中，老师紧扣“吹肥皂泡的过程”，引导学生用“先……然后……再……”的句式梳理步骤，圈画表示动作的词语，感受作者用词的准确。

  从“做肥皂水”到“吹肥皂泡”，再到“赏肥皂泡、想象肥皂泡”，老师层层递进，带领学生走进冰心的童年世界。课堂上，学生们分享着自己吹泡泡的趣事，在朗读中感受肥皂泡的美丽与梦幻，体会作者藏在文字里的温柔与童真。这堂课，不仅让学生学会了梳理文章脉络，更让他们学会了从生活小事中感受美、表达美。

  四年级《记金华的双龙洞》：跟着作者去旅行

  叶圣陶先生的游记《记金华的双龙洞》，是引导学生学习“按游览顺序写景”的经典范文。课堂上，老师以“梳理游览路线”为任务驱动，引导学生通过圈画关键词，一步步还原作者的游览足迹：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。

  在重点研读环节，老师聚焦“孔隙”这一难点，引导学生抓住“再没办法容第二只脚”“稍微一抬头就会撞破额角”等关键语句，通过朗读、想象、对比，体会作者如何用精准的动词和感受描写，把“孔隙的窄小”写得身临其境。课堂上，老师为学生搭建学习支架，降低理解难度，让学生在“跟着作者旅行”的过程中，既掌握了游记的写作方法，又感受了语言文字的魅力。

  五年级《自相矛盾》：在思辨中读懂寓言智慧

  文言文《自相矛盾》的课堂，以“矛盾”二字为切入点，老师通过教具演示，让学生直观理解“矛”与“盾”的对立。教学中，老师注重文言文朗读指导，从读准字音、读通句子，到读出节奏、读出韵味，层层递进，让学生在反复朗读中感知文言的韵律美

  在理解文意环节，老师引导学生借助注释、同桌合作交流，梳理出“卖家夸赞商品—路人质疑—无法回应”的故事脉络，并通过“卖家为什么无法回应？”“矛盾的说法会带来什么后果？”等问题，引导学生深入思辨，理解寓言背后“说话做事要前后一致”的道理。课堂上，学生们积极讨论，在思维的碰撞中，不仅读懂了文言文，更学会了辩证思考问题。

  以研促教，聚力成长

  每一堂公开课，都是一次教学理念的碰撞，一次教学能力的提升。老师们在备课中深耕教材，在课堂上关注学生，在研讨中反思成长。这些课堂，既有低段课堂的活泼灵动，也有中高段课堂的深度思辨，充分展现了我校语文教师的专业素养与教学智慧。

  教学之路，研无止境。未来，我校小学语文组将继续以课堂为阵地，以教研为抓手，在探索中前行，在反思中进步，让语文课堂绽放更多精彩！