道德与法治纸笔测试题的命制策略与试题样例

道德与法治纸笔测试题的命制策略与试题样例

  聚焦核心素养，推进命题改革

  为深入贯彻落实新课标理念，提升道德与法治学科纸笔测试命题的科学性与导向性。1月21日，我在宁武县实验小学参加了“义务教育阶段教师命题能力提升专项研修”活动。本次培训聚焦“道德与法治纸笔测试题的命制策略与试题样例”，旨在帮助一线教师准确把握学业质量标准，构建以核心素养为导向的教学评价体系。

  培训围绕评价方式的系统化设计展开，强调作业评价与期末考试应作为教学评价的有机组成部分，倡导采用项目式、任务驱动、成果展示、档案袋等综合性评价形式。通过多元融合的测评路径，推动评价从单一知识考查向综合素养发展的转变，真正实现“教—学—评”一体化。

  在具体实施层面，温丽君专家指出命题必须紧扣课程目标，关注学生在真实情境中的价值判断、规则意识、社会责任等核心素养表现。培训中重点解析了如何依据教材内容和单元主题，科学设定测评目标，并结合典型课例进行命题示范，引导教师思考“每个单元侧重培养什么核心素养”。

  情境驱动，提升命题质量

  命题的关键在于坚持正确的政治方向和价值导向，倡导将日常生活情境、社会热点问题、跨学科主题融入试题设计之中。通过贴近学生生活经验的情境设置，激发学生的代入感与思辨力，使其在分析问题、解决问题的过程中展现价值观念与行为取向。

  现场展示了多道基于材料分析与分层设计的综合题样例，如围绕“校园欺凌治理”“公共规则遵守”“家庭责任承担”等主题编制的材料题。这些题目不仅考查学生对法律常识、道德规范的理解，更注重其信息提取、逻辑推理与价值辨析的能力，体现了从“知识立意”向“素养立意”的深刻转型。

  以评促教，赋能专业成长

  培训还特别关注学生学习过程的反馈机制。通过对学生课堂笔记的典型案例分析，展现了教师如何通过细致批阅与个性化评语，精准把握学情，反哺教学改进。这些笔记涵盖了不同学科的学习记录与教师点评，反映出评价不仅是结果的判断，更是持续促进学生发展的有效手段。

  教育因专业而深远，教学因评价而精进。此次专项研修活动不仅提升了教师对道德与法治纸笔测试命题的专业认知，更深化了以核心素养为本的教育理念。期待广大教师将所学应用于实践，让每一道试题都成为学生价值观塑造与综合素养发展的助推器，共同书写基础教育高质量发展的新篇章。