品诗读文探教法，同台研讨共成长——二马营完全小学秋季语文公开课暨评课教研活动

品诗读文探教法，同台研讨共成长

——二马营完全小学秋季语文公开课暨评课教研活动

  金秋十月，教研花开。为进一步夯实教师教学基本功，落实新课标理念，提升课堂教学质量，二马营完全小学开展2026年秋季第一次公开课暨教师专项技能提升活动。老师们同台展示、以课会友，在观摩研讨中互学共进，共研课堂提质新路径。

课堂展示，精彩纷呈

  本次公开课活动，三节语文课依次亮相，授课教师精心备课，立足学情，打造出一节节高效灵动的课堂。

  王越老师执教五年级古诗《题临安邸》。整堂课以读促悟，紧扣诗眼“醉”展开品读。课堂以解诗题入手，组织小组合作读准节奏、读懂诗意；借助视频拓展时代背景，深挖诗句背后辛辣的讽刺意味。联动《示儿》对比阅读，引导学生读懂诗人悲痛、愤慨的爱国情怀，层层递进，把古诗的情感内核传递给学生。板书简洁凝练，重难点突出，让学生沉浸式体会古诗文的魅力。

  郝丽芳老师带来六年级示范课《竹节人》。本课紧扣单元有目的地阅读这一核心阅读策略，教学目标清晰。教师带领学生区分浏览、精读两种阅读方法，引导学生按照“做竹节人、玩竹节人、老师也玩竹节人”板块快速定位段落，圈画关键词句、做好阅读批注。依托固定句式规范学生表达，教会学生根据不同阅读目的，灵活选用恰当的阅读方法，落实阅读能力训练。

  林成浩老师执教四年级古诗《雪梅》。课堂由视频导入，拓展“花中四君子”知识，丰富学生积累。教学环节由识字、解诗、悟理层层推进，带领学生品读梅与雪的特点，抓住关键词理解诗意。巧妙挖掘诗文蕴含的哲理，联动旧知《题西林壁》进行学法迁移，重视背诵检测，做到学练结合，引导学生明白“各有所长，取长补短”的道理。

评课研讨，聚力成长

  展示课结束后，评课研讨环节如期开展。听课教师各抒己见，畅所欲言，从教学目标落实、教学环节设计、师生互动、重难点突破、板书设计等多个维度，对三节课进行细致点评。

  大家充分肯定三位授课教师课堂中的亮点：教学设计思路清晰、善于利用视频创设情境、重视阅读方法传授、关注学生语文素养的培养。同时，也坦诚交流课堂优化建议，如增加学生个性化朗读展示、多留时间给学生自主交流感悟、强化诵读体验等。思维在交流中碰撞，真知在研讨中生成。

教研结语

  一节公开课，一次大成长。本次公开课暨教师专项技能提升活动，既是授课教师教学风采的展示平台，也是全体教师交流学习、打磨课堂的契机。二马营完全小学将持续深耕课堂，扎实开展校本教研，以研促教，以教提质，不断提升教师专业素养，助力学生高效成长！