2025-2026学年第二学期第二次教学常规检查情况反馈

为进一步规范教学行为，夯实教学基础，强化过程管理，全面掌握本学期教学工作落实情况，学校开展了第二次教学常规专项检查。本次检查覆盖各年级语文、数学、英语、综合学科，重点查阅学生各类作业、思维导图、读书笔记、日记、作文、练习册、实验手册，以及教师教案、听课记录、校本材料等内容。现将本次检查整体情况、亮点成效、存在问题及整改要求反馈如下：

一、整体概况

本次常规检查范围广、内容全，全体教师能够按照教学要求完成各项常规工作，教学秩序整体规范。大部分教师作业批阅及时、评价用心，思维导图、读书笔记等拓展作业完成质量较高；教师备课、听课、校本材料撰写等工作基本落实到位。同时检查也发现，部分班级作业完成、批阅规范度、个别教师备课细节、听课反思、学生书写等方面仍存在短板，需针对性整改提升。

二、主要亮点与值得肯定的方面

（一）学生作业批阅规范，评价形式丰富

1. 评语评价用心，导向性强。多数学科教师注重多元化评价，将激励性评语、等级评价相结合，评语贴合学科特点、教学进度，兼具指导性与鼓励性，能够有效激发学生学习积极性。语文、数学、英语学科普遍使用针对性激励评价，部分教师做到激励评价与等级评价交替使用，评价务实有效。

2. 作业书写工整，订正落实到位。二语、二数、五数等班级学生作业卷面整洁、字迹工整；三语作文错字经教师标注后，学生能及时订正，改错习惯良好；五数、六语要求学生使用蓝笔改错，格式规范、条理清晰。

3. 拓展作业质量突出。各年级思维导图整体完成度较高，多数作品图文并茂、结构清晰、知识点完整、内容精美，充分体现学生知识梳理与归纳能力。语文读书笔记、日记、作文、数学思维导图、英语思维导图均涌现出大量优质作品。

4. 综合学科管控到位。综合学科作业量充足、形式多样，评价体系不断完善，常规工作落实有序；六科实验手册填写认真，进度与教学安排保持一致。

（二）教师备课、听课、校本材料落实扎实

1. 教案备课质量较高。多数教师教案要素齐全，二次备课针对性强、内容详实，部分教案明确标注课堂时间分配，教学反思深刻、务实，具备较强教学指导意义。其中五语、四语、五数、二数、三五英等教师教案完成质量突出，二次备课、教学反思亮点显著。

2. 听课记录数量充足、内容详实。大部分教师听课篇数达标，听课记录书写认真、过程完整，并配套撰写评课意见，听课反思到位。二数听课29篇、四数听课25篇、四六英听课33篇，听课积极性高。

3. 校本材料齐全规范。全体教师校本材料按时完成，基本信息填写完整，内容扎实，整体完成情况良好。

三、检查发现的主要问题

（一）学生作业及拓展作业方面

1. 学生作业完成不规范、缺项漏项

- 语文：三语部分学生字迹潦草、出现错别字，个别读书笔记缺失作者、读书时长等基础信息，日记普遍缺少题目；四语两名学生分别出现作业未署名、未上交情况。

- 英语：四英、六英存在作业批阅滞后、作业量不足问题；六英个别学生出现“有日期无作业”的空项现象；多班级存在学生思维导图未上交、内容残缺、部分完成、零完成等问题。

2. 作业批阅不及时、不完整。四英作业本存在3页未批阅，练习册仅标注日期、批阅进度不统一；六英作业本、练习册均有页面未批阅，批阅规范性不足。

3. 评价体系不完善。二数作业本无任何激励性评价；部分学科仅单一使用等级评价，缺少鼓励性语言；综合学科部分班级仍存在“大对号”简单批阅形式，评价形式单一。

4. 书写问题突出。三科整体学生字迹潦草，卷面整洁度有待提升。

（二）思维导图完成情况参差不齐

部分班级思维导图未按要求全员完成：四数除个别学生外全员达标，四英全员未完成；六数多名学生未提交或仅部分完成；四语个别学生思维导图内容不完整。

（三）教师教案、听课、校本材料方面

1. 教案要素缺失，备课不够细致。部分教案未标注课堂时间分配；三语、六数、四六英、三五科、四六道等教案教学执行进度未完成；二语二次备课内容偏少，六数、四六英二次备课简略，仅简单划线，无实质性内容。

2. 教学反思缺失或流于形式。四六英教案无手写反思；六道仅使用打印反思，反思缺乏自主思考。

3. 听课记录不规范。六数教师听课篇数偏少听课成效大打折扣。

四、整改要求与工作建议

结合本次检查问题，现就下一阶段教学常规工作提出以下整改要求，请全体教师对照问题逐项整改，教务组将进行复查：

1. 从严抓实作业管理

一是督促学生按时、按量完成各项作业，杜绝不交作业、空作业、缺题少项现象，对未完成、漏交作业的学生及时督促补做；二是强化学生书写要求，狠抓字迹潦草、错别字问题，培养良好书写习惯；三是读书笔记、日记、作文等书面作业要求项目齐全，格式规范。

2. 规范作业批阅与评价

做到作业全批全改、及时批阅，杜绝积压、漏批现象；丰富评价形式，做到激励性评语与等级评价有机结合，评语要有针对性、指导性；综合学科摒弃单一“大对号”批阅方式，完善评价内容。统一改错要求，规范改错用笔与格式。

3. 强化拓展作业管控

严格落实思维导图、读书笔记等拓展作业布置与检查，确保全员完成、内容完整；对内容残缺、未上交的学生及时督促整改，提升拓展作业完成质量。

4. 精细优化备课工作

所有教案必须要素齐全，补齐课堂时间分配、教学执行进度；扎实做好二次备课，杜绝简单划线、照搬内容，结合班级学情优化教学设计；坚持手写教学反思，做到反思深刻、务实，杜绝无反思、使用打印反思现象。

5. 提升听课学习实效

保证听课数量达标，每节听课记录必须配套撰写客观、详实的评课意见，做到听有所获、评有所悟，真正发挥听课教研作用。

6. 加快推进教学进度

对照教学计划，梳理未完成的教学进度，合理调整课堂安排，确保本学期各项教学任务按时保质完成。

五、总结

教学常规是教学工作的根基，抓好常规就是抓好教学质量。希望全体教师以本次检查为契机，正视存在问题，主动对标整改，继续发扬优点、补齐短板，把各项教学常规做细、做实、做严。学校将持续加大常规检查与督导力度，常态化开展抽查、复查，不断规范教学行为，全面提升我校教育教学整体质量。

二马营完全小学教务处

2026年6月10日