整本书阅读深度研讨——文科教研组3月份第二次教研活动记录

整本书阅读深度研讨

——文科教研组3月份第二次教研活动记录

  一、活动开场

  王越明确本次活动为落实本学期“整本书阅读”攻坚项目核心环节，围绕各年级核心书目确定、导读策略与课例设计、班级阅读推进方案制定展开，要求结合教学现状解决阅读教学误区，赋能学生阅读习惯养成。

  二、核心研讨内容

  1. 确定各年级核心书目：低年级快乐读书吧推荐书目（配套绘本/注音童话）；中年级快乐读书吧推荐书目（配套儿童小说/科普读物）；高年级快乐读书吧推荐书目（配套经典节选/历史故事），允许各班结合学情适当拓展。

  2. 研讨导读策略与课例设计：确定“课前激趣（封面解读/情节提问）—课中指导（分学段教默读/批注/思维导图等方法）—课后深化（故事会/好书推荐/心得分享）”路径，教师完成各年级1-2节导读课初步设计框架。

  3. 制定班级阅读推进方案：统一实施固定每日阅读时间、用阅读存折/打卡表记录、完善班级图书角、推动家校亲子共读的举措，规避重形式、轻延伸等问题，形成家校育人合力。

  三、任务分工

  1. 各年级语文教师19日前完成本年级整本书阅读详细课例设计，提交教研组长汇总；

  2. 教研组长牵头整理核心书目清单，制定校级整本书阅读实施细则；

  3. 各班级19日前制定本班阅读推进计划，明确阅读时间、记录方式等具体安排。

  四、活动总结

  王越总结本次研讨成果，要求规避重任务轻兴趣、重统一轻差异等误区，以培养阅读习惯、滋养精神成长为核心，严格落实书目、策略与方案，教学中灵活调整并及时反馈问题，为后续阅读教学优化和成果展示做好铺垫。

通讯员：王越