聚焦写话教学，共研妙笔生花 ——二马营完全小学文科组校本研训活动纪实

聚焦写话教学，共研妙笔生花

——二马营完全小学文科组校本研训活动纪实

  为进一步提升低段写话教学质量，探索高效教学路径，2026年4月22日，二马营完全小学文科组开展了以“低段写话教学研讨”为主题的校本研训活动。全体文科组教师齐聚一堂，围绕“如何让学生‘有话可写、有法可依、有评可鉴’”这一核心问题展开深度交流与分享。

  一、课例剖析：以《我的好朋友》为例

  活动伊始，以统编版二年级下册写话课《我的好朋友》为范例，全方位剖析了一节高效写话指导课的设计逻辑。从教材定位到学情分析，从教学目标到重难点突破，教师们共同探讨了如何引导学生抓住人物特点、搭建写作支架、突破“千人一面”的写作困境。

  二、能力培养：观察·表达·修改三位一体

  在核心能力培养环节，教研组重点研讨了如何系统引导学生构建“观察—表达—修改”三大写作能力。通过有序观察方法、问题支架、图示支架、句式支架等策略，帮助学生从生活中积累素材，将思维外化为文字，并在自读修改、同桌互改、小组推优中不断提升语言质量。

  三、评价创新：星级评价激发写话兴趣

  评价体系创新实践成为本次研讨的一大亮点。教研组深入交流了“星级评价”在写话教学中的具体应用，从书写规范、语句通顺、表达生动、内容具体等多维度设计评价表，实施学生自评、同伴互评、教师点评相结合的多元评价流程，让每一个孩子的进步都被看见、被鼓励。

  结语

  本次教研活动内容丰富、案例详实，既有理论引领，又有实践操作，为文科组教师提供了可借鉴、可落地的写话教学策略。大家纷纷表示，将以此次研训为契机，持续优化写话教学，努力让每一位学生的笔尖都能绽放出属于自己的光彩。